Trabajo Final CPC2

Mi cuaderno digital

Notas sobre el uso educativo de Internet

Este blog esta manejado por un profesor de Física y química, el cual lleva a la practica educativa las distintas herramientas que ofrece la Web 2.0.

Utiliza como lugar de almacenamiento de los datos una cuenta en delicious, utiliza Twister para dialogar y compartir información con amigos, docentes y no docentes, aloja sus imágenes en flickr y/o Picasa, fundó un grupo en Slideshare donde almacena distintas presentaciones en diapositivas, así como también deja a nuestra disposición la posibilidad de contactarlo via mail.

Lo interesante de este blog, es las posibilidades que este profesor utiliza para mostrar y dar a conocer su recorrido académico y profesional. Rescato todas las etiquetas que están presentes en el blog, creo que profundizan el intercambio o por lo menos la participación del otro al blog (Citas, Juegos, mapas, presentaciones, propuestas didácticas, etc.).

Rescato de la experiencia, la posibilidad de poner en la práctica docente más de una de las herramientas Web. El blog, el Twitter, Facebook, alojadores de documentos, alojadores de fotografías, etc. Y cada uno de ellos utilizarlo para fines diferentes.

De innovador y significativo es que tiene la capacidad de generar contenidos al instante, aclarar dudas, en el momento, difundir información, llegar a más gente que la que puede contener un aula.

Soy Diseñadora grafica y docente en la fadu, las herramientas que incorporaría a mi labor pedagogía serian.

Un alojador de archivos (ej dropbox), para subir apuntes con imágenes que pueden ser pesados.

Un alojador de imágenes (el Picasa) para subir trabajos de alumnos.

Facebook, para dar a conocer link de interés, para los alumnos y dejar mensajes de recordatorios importantes para el dictado del curso (pre entregas, entregas, etc)

Un blog para subir videos e imágenes. Usarlo también para exponer alguna reflexión sobre algún tema en particular.

Y el Twitter, lo dejaría para mensajes que necesitan de una rápida difusión (ej cambio de horarios, etc.)

Comenzamos la despedida

Hola a todos!!! Muy bueno el curso!! la verdad que si bien el medio no me resulta dificultoso, es la primera vez que hago un curso a traves de la web y me parecio muy interesante, responsable y completo, la manera en como nos fueron guiando en las actividades. La verdad que no pense que el seguimiento por parte de ustedes era tan inmediato y personalizado!

El material teorico buenisimo!! enriquecio mucho mas mi saber sobre este tema.

Con respecto a lo que me llevo, creo que es bastante, y lo ire poniendo en practica paulatinamente.

Gracias tambien a mis compañeros, les deseo todo lo mejor con estos Tics

Saludos, Adriana

Ser o no ser.......

Ser o no ser...esa es la cuestiòn, era asi no??
Lo digo o no lo digo! lo dijo Mirtha?
Blanco o Negro?
Web 1.0 o Web 2.0?
Inteligencia colectiva o inteligencia "adquirida"?

Cuantas dudas, cuantos interrogantes? interesantisimo el curso, la posibilidad de descubrir nuevas herramientas virtuales, la posibilidad de conocer mas aquellas que cada vez empiezan a ser mas cotidianas, desde escribir un mail (a nuestra lista de contactos) hasta las redes sociales donde se que hace y dicen amigos y "desconocidos"!

Pero volviendo a mis dudas, cada vez que leo los apuntes, o los comentarios de mis compañeros, veo los video y accedo al material que ofrece el curso, no hago otra cosa que decir: bueno eso esta bien ...pero... y como se hace?... o .... en que lugar lo ubico?.
Me considero una persona bastante estructurada (no se si es bueno o malo!!) y cuidadosa de lo que pienso, digo y hago respecto a mis acciones para con el otro, por lo que las ventajas que empiezo a descubrir en la web2.0 pone un poco en crisis mi manera de ser.

Me cuesta aceptar las redes sociales o los blogs de opinion, como lugares que puedan construir una inteligencia colectiva, ya que creo que esos saberes que puedo descubrir pueden estar distorsionados o con falta de fundamento. Lei en algun blog, donde se ponia en juicio la participaciòn del otro en estos espacios y la verdad que yo tambien la pongo en duda.
Se que todos nosotros al anotarnos en este curso, (se supone) que tenemos una participaciòn autentica y llena de ganas de aprender y de ayudar al otro a que tambien aprenda, no?. Pero llevadas estas instancias a las aulas de cada uno de nosotros como profesores, como podemos motivar esta participaciòn en la web 2.0 cuando ya es bastante dificil asegurar, resguardar y cuidar la misma en las aulas?.

Como ser un àrbitro, si proponemos este espacio como un lugar de debate, para que aquellos que buscan el saber, no lo distorsionen a partir de sus opiniones?.

Como hacer para que la invasion de opiniones sobre un tema en un debate no condicione la opinion del otro?

En que lugar quedan los libros (y espero que no solo en las bibliotecas de nuestras casa) como contenedores del saber?

Y podria seguir preguntandome mas, pero creo que se hace muy largo no?.....

docente - alumno / aula - entorno virtual

Leyendo un poco el material bibliografico de la primera entrega, coincido con varios àspectos que tienen que ver con la relaciòn docente - alumno y las nuevas tecnologìas aplicadas en la enseñanaza, creo que las posibilidades de interacciòn y de trasladar el àmbito de aprendisaje (aula - entorno virtual) es muy interesante.
Pero tambièn creo que la agilidad y rapidez con la que se pueden compartir estos conocimientos es un poco riesgosa. Es decir, twitter, facebook, blogs, son herramientas muy interesantes para difundir informaciòn, compartir informacion y debatir o comentar esa informaciòn. Pero abrir las puertas a la opinion y al debate, puede dar como respuestas comentarios erroneos y hasta a veces maliciosos, los cuales una vez instalados en el escenario virtual, es muy dificil eliminarlos o revertirlos....